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沙朗人的博客

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做过老师的我,喜欢学生,喜欢教育研究,真诚地希望每个学生都能成为社会的栋梁,家庭的支柱。

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全国老师都要学习张悟本  

2010-06-04 16:01:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   最近对神医张悟本的抨击可谓是铺天盖地,随着悟本堂的拆除,一代神医的神话也将土崩瓦解。然事情过后,留给了人们许多的思考,为什么一个下岗工人能创下如此的业绩,让那么多的人相信他呢?当然团队包装,媒体炒作,许多客观因素是不可缺少的,但我感到,最关键的因素还是张悟本自己。我不懂医学,我也不晓得张悟本宣传的是不是伪科学,但我在电视里看过他的一段讲座,他给我的印象是深入浅出,浅显易懂。相比之下,我们也见到过许多专家学者,他们有扎实的理论基础,有丰富的实践经验,但要他们说明一个病理,大凡都是运用书本上的一些名词术语,使患者听得云里雾里。你说他们科学吗?当然科学,书本上的,前人总结的,通过实践检验的,然关键的是患者听得懂吗?俗话说隔行如隔山,我不是学医出身,你跟我讲这些你们行里的话,我怎能搞得明白呢。然张悟本不这样,我不知道他的理论知识到底处在一个什么样的层次,但他的讲学确实是根据听众的实际情况来的。他讲吃青条茄子的好处说,在座有许多家庭主妇都有在厨房烧菜的经验,你们烧茄子的时候是不是放了许多油,可茄子放下去怎么一操,油就不见了,这些油到哪里去了,都让茄子吸收去了呗,现在我们生吃茄子,我们肠子里的油脂不是也让茄子吸收去了吗?所以只要你坚持生吃茄子,你就不会得高血脂等疾病。姑且我们不论他的言论是否有科学道理,我们只从他的讲解角度看,他讲得多么形象生动,看得见,摸得着,人们很容易接受。

    联想到我们现在的教育,我们现在有许多老师的讲课也很科学,无论从课堂结构上看,还是从所传授的知识看,都是无可挑剔的,但是教学效果就是差强人意。我们常常把造成这样后果的原因归结到学生的接受能力上,或者把着眼点放在教师教学环节的疏漏上,很少有人去注意教学的双边互动。老师的讲,必须要建立在学生听的基础上,假如,学生听不懂,老师讲得再好,也等于零。曾经有位农村中学的老教师喟叹,现在的学生真难教,上课老是不听讲,我满口珍珠他们只当狗卵物。学生为什么不听?这个问题好象是学生的事,其实质上还是我们教师的事,问题是你讲的学生能听得懂吗?听不懂,当然就不想再听下去了,听下去了也不懂。如果能听懂,哪有学生不想继续听下去的呢。因此,我们说,一直抓课堂纪律的老师不是好老师,他把教学的失败看作是学生的原因,而没有剖析一下自己主观的原因,有点即使采取高压政策把所谓扰乱课堂纪律的学生管住了,然其课堂上一定是死气沉沉,毫无生气。

    因此,我想全国的人民教师,人类灵魂的工程师,大家都来学学张悟本,学学他的讲法,学学他的深入浅出,学学他的浅显易懂。面对着不同层面,不同素质,不同教养的人群,即使是伪科学的东西,他也能讲得人们频频点头,这也是一种本事。他最大的能耐就是能够吸引人,能够让许多的听众跟着他的思路走,使绝大多数的听众能够听得懂,听明白。如果我们的老师,能够从他身上得到一点启发,我们的讲课内容也浅显一点易懂一点,让一个班百分之九十的人能够听得懂,听明白,我们还何愁课堂纪律,何愁教学质量呢?

    中国教育的希望,在于全国教师都来学习张悟本!

 

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